Fundamentos

El nuevo Programa de Apoyo Integral a la Retención Escolar (PARE), parte de una decisión estratégica institucional para lograr un abordaje integral del tema.

Asimismo, es de interés del Gobierno apoyar mediante todos los esfuerzos mancomunados, a los estudiantes que están en condiciones desfavorables, especialmente los que se encuentran en riesgo de desertar del sistema educativo.

Conforme a lo dispuesto por el Presidente de la República, es preocupación de JUNAEB desarrollar el interés de los estudiantes más vulnerables por permanecer en el sistema escolar para lo cual el desarrollo de actividades de esparcimiento y lúdicas, de carácter recreacional, de educación no formal, que se implementen en tiempos educativos complementarios a la jornada escolar o en tiempos libres, permitirá ir avanzando hacia el desarrollo de competencias y habilidades de los estudiantes más vulnerables, como asimismo posibilitará su mejor rendimiento y permanencia, los que sin embargo deberán ser evaluados, seguidos y replicados en los casos más exitosos.

El programa PARE que empieza el 2011, tendrá como beneficiados a  estudiantes  vulnerables en riesgo de desertar a los cuales se les apoyará con la  Beca de Apoyo a la Retención Escolar (BARE) y el acompañamiento sicosocial que ofrece el programa.

Mediante estudios de la Unidad de Planificación, se identifica el riesgo socio-educativo de los estudiantes que serán beneficiados por el PARE, según variables como: ausentismo, promedio de notas, estadía en hogares del Sename o presencia de la familia en el programa Chilesolidario, condición de paternidad y/o maternidad.

Esta iniciativa contará  profesionales especializados que entregarán apoyo personalizado a cada estudiante. Ellos deberán detectar las necesidades de los jóvenes que pueden ser, entre otras, emocionales, conductuales, de rendimiento o de proyecto de vida. Posterior al diagnóstico, el programa les ofrece diversas actividades para abordar la problemática, como son: entrevistas, ejercicios o trabajos grupales, por mencionar algunos. En resumen, es un apoyo integral a nuestros niños y niñas más vulnerables.

Contenidos

Paralelamente al programa, se ha venido incorporando fondos para el cumplimiento y ejecución de un componente programático que facilite y complemente los esfuerzos estatales para retener a sus estudiantes, que provienen del Programa Campamentos Recreativos para Escolares, cuya ejecución debe actuarse mediante convenios  con una o más entidades públicas o privadas sin fines de lucro.

El Programa Campamentos Recreativos para Escolares consiste en fondos asignados para implementar iniciativas de recreación integral para los estudiantes y sus familias, está concebido para apoyar a la JUNAEB en el cumplimiento de sus objetivos, a través del fomento de actividades de carácter recreacional, de educación no formal, que se implementan en tiempos educativos complementarios a la jornada escolar completa o en tiempos libres, y avanzando hacia el desarrollo de competencias de los estudiantes más vulnerables. Dichas actividades se pueden realizar dentro y fuera del establecimiento educacional, utilizando el esparcimiento y lo lúdico como una forma de aprendizaje de valores, habilidades y destrezas para contribuir con la incorporación, permanencia y éxito en el sistema educacional de niños/as y jóvenes en condición de desventaja social y económica, sicológica o biológica.

Para todos los efectos se entenderá como recreación integral lo siguiente:

Actividades contempladas

1. Acciones recreativas  formativas en desarrollo emocional, conductual y social, que inciden en la construcción y fortalecimiento de proyecto de vida.

2. Actividades recreativas que estimulen el liderazgo e integración social de los estudiantes vulnerables.

3. Acciones recreativas  que promuevan la asociatividad, compañerismo y formación de redes.

4. Acciones recreativas individuales, grupales y colectivas que contribuyan a mejorar estilos de vida y al desarrollo de la creatividad.

5. Actividades recreativas que cumplan una función preventiva de conductas desadaptativas (violencia, abuso de drogas y alcohol, embarazo adolescente) que llevan al mal rendimiento escolar, a la deserción escolar y delincuencia, etc.

6. Prácticas recreativas que favorezcan estados de ánimo positivos y ligados al mejoramiento del nivel de felicidad, bienestar, armonía y estabilidad emocional.

Dichas actividades se pueden realizar dentro y fuera del establecimiento educacional, utilizando el esparcimiento y lo lúdico como una forma de aprendizaje de valores, habilidades y destrezas para contribuir con la incorporación, permanencia y éxito en el sistema educacional.